具体描写 × 意象重复
具体描写把叙述重心放在事情怎样发生上:一个状态要由可定位的动作、位置变化或可听见的声响来支撑,读者据此知道对象此刻在做什么,而不只是接受一个评价。
意象重复指同一可感物象在不同段落再次出现,并与前次形成可比较的对应:读者会把两次出现并置,借后一次的位置重新理解前一次。它重复的是形象与照应关系,不是词句本身。
具体描写把叙述重心放在事情怎样发生上:一个状态要由可定位的动作、位置变化或可听见的声响来支撑,读者据此知道对象此刻在做什么,而不只是接受一个评价。
意象重复指同一可感物象在不同段落再次出现,并与前次形成可比较的对应:读者会把两次出现并置,借后一次的位置重新理解前一次。它重复的是形象与照应关系,不是词句本身。
意象重复指同一可感物象在不同段落再次出现,并与前次形成可比较的对应:读者会把两次出现并置,借后一次的位置重新理解前一次。它重复的是形象与照应关系,不是词句本身。
对白与语境关注台词在对话链中的位置:一句话承接上一轮、又改变下一轮,读者需把它放回谁对谁说、说到哪一步的交流现场,才能确定它实际在做什么。
对白与语境关注台词在对话链中的位置:一句话承接上一轮、又改变下一轮,读者需把它放回谁对谁说、说到哪一步的交流现场,才能确定它实际在做什么。
语体与节奏是一段文字在声音层面的两组可观察特征:语体关乎用词和句法呈现怎样的说话方式,节奏关乎这种说话方式在行文中如何分配停顿与推进。二者相互牵连,却不能互相替代。
语体与节奏是一段文字在声音层面的两组可观察特征:语体关乎用词和句法呈现怎样的说话方式,节奏关乎这种说话方式在行文中如何分配停顿与推进。二者相互牵连,却不能互相替代。
精读与略读是阅读时采取的两种投入方式:一种把注意力放在局部语句的准确关系上,一种把注意力放在较长单位的整体走向上。它们不是文本固有属性,而是读者按当前任务选定的处理尺度。
具体描写把叙述重心放在事情怎样发生上:一个状态要由可定位的动作、位置变化或可听见的声响来支撑,读者据此知道对象此刻在做什么,而不只是接受一个评价。
对白与语境关注台词在对话链中的位置:一句话承接上一轮、又改变下一轮,读者需把它放回谁对谁说、说到哪一步的交流现场,才能确定它实际在做什么。
意象重复指同一可感物象在不同段落再次出现,并与前次形成可比较的对应:读者会把两次出现并置,借后一次的位置重新理解前一次。它重复的是形象与照应关系,不是词句本身。
语体与节奏是一段文字在声音层面的两组可观察特征:语体关乎用词和句法呈现怎样的说话方式,节奏关乎这种说话方式在行文中如何分配停顿与推进。二者相互牵连,却不能互相替代。
对白与语境关注台词在对话链中的位置:一句话承接上一轮、又改变下一轮,读者需把它放回谁对谁说、说到哪一步的交流现场,才能确定它实际在做什么。
精读与略读是阅读时采取的两种投入方式:一种把注意力放在局部语句的准确关系上,一种把注意力放在较长单位的整体走向上。它们不是文本固有属性,而是读者按当前任务选定的处理尺度。
语体与节奏是一段文字在声音层面的两组可观察特征:语体关乎用词和句法呈现怎样的说话方式,节奏关乎这种说话方式在行文中如何分配停顿与推进。二者相互牵连,却不能互相替代。
摘录的范围回答“引文从原文的哪里到哪里”,由起止点和省略标记构成可回查的坐标,而不是对原文内容的概括。它先于引用成立,用来区分被引文字与留在外面的上下文。