知识与方法 分类阅读 · 概念对照 · 适用边界

叙述者与作者与第一人称视角:概念与用法对照

本页分别说明叙述者与作者和第一人称视角的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。

概念与判断方法

叙述者与作者概念示意图

叙述者与作者

概念说明叙述者是文本内部被安排来发出讲述声音的位置,作者是完成文本并决定信息如何编排的人。前者受角色身份、知识和语气限制,后者安排谁在何时说哪些话;把两者分开,是为了不把叙述声音直接当作整体文本的立场来源。
判断方法先记录叙述者的来源声明:他说自己亲历、听说还是推测,并圈出他承认不知道的地方。再找不受这些声明约束的编排痕迹,如章节如何切分、场景怎样并置、标题与正文是否互相呼应。把“谁在说”和“文本怎样排”分栏记录;若编排跨过叙述者自述的权限,就按两个分析层处理,否则暂记重合。
第一人称视角概念示意图

第一人称视角

概念说明第一人称视角是把叙述声音放在故事中的一个角色身上,由该角色以“我”指称自己并承担讲述。读者看到的内容经过这个角色的参与位置、记忆和表达意愿筛选;它确定谁在讲以及从哪里讲,不自动等于作者自述,也不保证叙述可靠。
判断方法先按引号、破折号和“他说”一类话语标记切出人物对白,把对白中的“我”归给当场说话者;引号外的“我”再逐句核对是否承担讲述。若引号外的“我”能连续使用“这里/那里”“现在/那时”等指示词,并报告他人的言行,说明存在一个稳定的讲述位置,可按第一人称叙述框架分析。
叙述者与作者概念示意图

叙述者与作者 · 分项说明

概念说明

叙述者是文本内部被安排来发出讲述声音的位置,作者是完成文本并决定信息如何编排的人。前者受角色身份、知识和语气限制,后者安排谁在何时说哪些话;把两者分开,是为了不把叙述声音直接当作整体文本的立场来源。

判断方法

先记录叙述者的来源声明:他说自己亲历、听说还是推测,并圈出他承认不知道的地方。再找不受这些声明约束的编排痕迹,如章节如何切分、场景怎样并置、标题与正文是否互相呼应。把“谁在说”和“文本怎样排”分栏记录;若编排跨过叙述者自述的权限,就按两个分析层处理,否则暂记重合。

适用边界

适用前提是已能指认至少一个讲述位置。遇到框架故事、多个交替叙述者或一章换一个声音时,必须逐层记录,不能把某一层与作者的关系推广到全书。该区分也不负责确认文本的作者身份:叙述者的年龄、职业、口吻和立场只属于文本内位置,不能据此反推执笔者;作者层也不能用来判定某个人物话语的真假。

第一人称视角概念示意图

第一人称视角 · 分项说明

概念说明

第一人称视角是把叙述声音放在故事中的一个角色身上,由该角色以“我”指称自己并承担讲述。读者看到的内容经过这个角色的参与位置、记忆和表达意愿筛选;它确定谁在讲以及从哪里讲,不自动等于作者自述,也不保证叙述可靠。

判断方法

先按引号、破折号和“他说”一类话语标记切出人物对白,把对白中的“我”归给当场说话者;引号外的“我”再逐句核对是否承担讲述。若引号外的“我”能连续使用“这里/那里”“现在/那时”等指示词,并报告他人的言行,说明存在一个稳定的讲述位置,可按第一人称叙述框架分析。

适用边界

判断单位要落到具体章节或叙述层。一部作品可以在第一人称与其他人称之间切换,也可以由多个“我”接力讲述;不要把某一章的“我”推广到全书,也不能因序言、题记或书信中出现“我”就把正文判为第一人称。若讲述者身份在文本内无法确定,只能记录其讲述位置,不能补出作者身份或真实经历。

读者评论

饭团子

结尾留白那块我一直拿不准,能再细点吗?

橘子汽水

读完就忘情节,是不是我读得太赶了?

云朵面包

内容挺好,就是希望例子再多些,看着更好懂。

老张的猫

文字挺平的,但内容扎实,值得耐心读完。

林间有风

补充一点,重读时先看每章开头几句,特别管用。

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